Final Capstone Project
Laura Kettering
Capstone Title: In//Visible, Un//Able: Japanese and American Perceptions of Individuals With Disabilities Advisors: Dr. Yoshiko Saito-Abbott Dr. Shigeko Sekine Abstract: Disabilities can either be described as visible in which a disability is noticeably evident, with disorders such as Down Syndrome and Cerebral Palsy, or invisible in which an individual has been diagnosed with an internal disability, such as Dyslexia and Diabetes. Although on the outside someone could appear completely able bodied, one can never know for certain that this is the case. Upon researching the prevalence of these four disorders in both America and Japan we noticed a trend of more Americans being diagnosed in comparison to Japanese. Through this research, we aimed to find out what the perceptions are of Japanese and American college students regarding people with disabilities, as well as to what extent their personal knowledge is concerning resources available to those with disabilities. We found that it is not encouraged in Japan for people with disabilities to discuss their disabilities, although Japanese did not consider mental illness to be a disability. Upon receiving education about disabilities American students continued to be educated as they progressed through their schooling, while Japanese received it earlier on in elementary school and did not progress past that point. Our data also showed a difference between Japanese believing that inclusivity of students with disabilities in classrooms to be important while Americans were more open to the idea of students with disabilities being separated from students without disabilities. Research Questions: 1. What are the perceptions of those with disabilities, by Japanese and American college students? 2. To what extent do people understand current available accommodations for people with disabilities? |
ローラ・ケテリング
タイトル: 日米における障害がある人に対する認識の研究 要旨: 私達が人を見る時、外見上は身体の能力に支障があるようには見えないかもしれないが、これが事実であることを確信することはできない。障害は、身体構造(体の外部)にある顕著で明らか目に見えるものに支障がある場合、例えばダウン症候群や脳性麻痺など、または個人が心身機能(体の内部)に支障があると診断されている目に見えないもののいずれかとして説明する事ができる、失読症や糖尿病など。この研究は、障害がある人に対する日米の大学生の認識、および障害がある人が利用できる支援に関する個人的な知識の程度を明らかにすることを目指した。四つの疾患の有病率をアメリカと日本における、日本人と比較して診断されるアメリカ人の数が多い傾向に気づいた。調査結果として、日本人は精神疾患を障害とは考えていない大学生が多く、障害がある人が自分の障害について話すべきではないと考えている事がわかった。障害についての教育に関しては、学校教育を通して教育を受けているアメリカ人に対して、日本人は小学校の早い段階で教育を受けたが小学校以降、障害についての教育は受けていない傾向にあるようだ。さらに、日本人は障害がある生徒も通常学級で教育を受ける事が重要であると考えている一方で、アメリカ人は障害がある生徒は特別支援学級で障害がない生徒と分けて教育を受けた方が良いと考えている事がわかった。 研究質問: 1. 日米の大学生の障害がある人に対する見解はどのようなものか 2. 日米の大学生は障害がある人が利用可能な設備や施設についてどの程度理解しているか |